بيانْ ع.اللطيف العلام مُفَبرَك، واعتراف بـ “سير فزگ مراسلة النائب” واستدعاء الأمنْ الخاصْ للأستاذ
العرائش نيوز:
بيانْ ع.اللطيف العلام مُفَبرَك، واعتراف بـ “سير فزگ مراسلة النائب” واستدعاء الأمنْ الخاصْ للأستاذ
عبد النبي قنديــل
في البداية لا بد أن أشكر المواقع الالكترونية التي نشرت ما جرى ويجري في ثانوية المهدي بن بركة الإعدادية بالقصر الكبير بكل حياد وموضوعية، تنويرا للرأي العام واستعراضا للرأي والرأي الآخر حتى ينجلي الغبار وتكتمل الصورة إن شاء الله تعالى.
وبالطبع لن أكرر الكلام الذي ذكرته في المقال الأول، ولن أنساق مع مناقشة الشخص بقدر ما سأركز على تحليل البيان الذي أصدره يوم 12-06-2014، وإلى كل العقلاء أقول ما يلي:
بدأ السيد عبد اللطيف العلام كلامه بالقرآن وختمه بالقرآن وبحديث شريف ولم تكن هناك ضرورة –في نظري- لإقحام هذه الأدلة المقدسة، بل الأولى بنا أن نستحضرها في كلامنا بدل ذكرها في سطر ومخالفتها في السطر الموالي، فـ “رب تال للقرآن والقرآن يلعنه” يقول ألا لعنة الله على الظالمين وهو ظالم… فاحذر أن تكون قد استشهدت بالآيات والأحاديث وخالفت أمرها ونهيها.
ثم أكد السيد عبد اللطيف العلام أن “الامتحان الوطني بمركز ثانوية المهدي بن بركة الإعدادية قد مر في ظروف تنظيمية جيدة وأجواء جد آمنة بحيث لم تسجل ولو حالة غش واحدة“، فهل يصدق عاقل هذا الكلام، وهل يصدق رئيس المركز نفسه وهو يخط هذه العبارات، ولكن هنا يظهر سر الاختلاف بيني وبينه، والسر في إخراجي من القاعة لأنني كنت سأكسر ما رسمه رئيس المركز واعتبر الأساتذة أدوات لتنفيذه، وليسوا أشخاصا مستقلين لهم شخصياتهم وقناعاتهم ومبادئهم.
ثم يقوم السيد العلام “فتدخلنا وهدأنا الأستاذ وطلبنا منه أن يحافظ على الجو المناسب للمترشحين داخل القاعة…”، وهنا من حقنا أن نطرح السؤال، لماذا لم يكلف السيد العلام نفسه عناء تقديم توجيه بسيط للمترشح بأنه عليه أن يصبر إلى حدود انصرام نصف المدة، بل مباشرة وجه كلامه للأستاذ منتصرا فيه لرأي المترشح الذي قال للأستاذ بحضور السيد العلام “أنا ما عندي غرض بالباكالويا فقط حضرت لاكتشاف العايقين بحالك”، ألم يكن حريا بالعلام أن ينتصر لكرامة رجل التعليم بدل أن يرفض تسليمه نموذج التقرير الذي كان يفترض بالعلام أن يسلمه مع بقية الوثائق كما ينص على ذلك القانون. وهنا لا بد أن أؤكد أنه لولا تسرع السيد رئيس المركز، وغياب الحكمة في تعامله مع الموقف لما استعصى على عبد ربه والأستاذتين الكريمتين احتواء النقاش مع المترشحين دون أن يتطور الأمر، فقد اكتسبنا بفضل الله ما يكفي من التجربة للتعامل مع وضعيات أصعب وتجاوزناها دون أن يتطور الأمر.
يقول البيان “أما فيما يتعلق بادعاء هذا الأستاذ بأنني طلبت منه “التساهل قليلا حتى تمر الأمور بشكل عادي”، فهذا تحوير صارخ لحقائق هذه الواقعة وقلب تام لها بشهادة رسمية موثقة للأساتذة المكلفين بالإجراء بنفس القاعة”، وهنا يظهر أن السيد العلام لا يتورع عن الكذب إذا أمن شهادة الناس ولا يعير وزنا لرب الناس، ألم تطلب مني يا علام حديثا على انفراد أما باب القاعة وهناك طلبت مني التساهل حتى تمر الأمور بسلام ودون تقارير؟؟ هل تتجرأ على الله وتنكر؟
ويقول السيد العلام كذلك “الأمر لا يتعلق بحالة غش، بل بمشاداة كلامية بينه وبين المترشح”، فكما يقال “مجنون يتحدث وعاقل يسمع” إذا لم يكن السبب هو الغش فما هو السبب إذن، هل تجارة مشتركة بيننا مثلا؟ وهنا أراد العلام اختزال الأحداث جهلا منه بحقيقة ما جرى أو رغبة في حبك سيناريو منقح يظهر براءته وبراءة الامتحان في ثانويته، ولكن حقيقة الأمر أن النقاش كان مع مترشحَين طلبا الانسحاب من القاعة بعد أن سحبت أستاذة العلوم الطبيعية بالمحمدية (ف) من أحدهما ورقة الغش، فهل انسحب الاثنان معك بعد انسحابي من القاعة أم أن أسباب الانسحاب لم تعد موجودة على الأقل بالنسبة لمن كان يحمل ترسانة من الغش؟
وكيف تنكر الغش داخل القاعة وأنت من جمع أكثر من 10 هواتف نقالة داخل القاعة بعد مرور حولي نصف ساعة على توزيع أوراق الاختبار؟ تتحدث عن الأستاذتين اللتين أقدرهما كل التقدير وأتشرف بأنني تلميذهما، ولا أرى أنهما ستكتمان الحق وقت الحاجة إليه وهما أدرى بحقيقة ما جرى والأوراق التي سحباها لا زالت معي إلى حدود كتابة هذه الأسطر.
ويقول السيد العلام “أما فيما يتعلق بادعائه طلب المطبوع الخاص بحالة الغش، فلم يصدر منه إلا عندما عاد إلى المركز على الساعة 17ه30 بقصد إيداعه تقريرا بإدارة المركز مما يفسر التحوير التام للحقائق ويعكس النية المبيتة لنسف كل المجهودات التي بذلت من أجل إنجاح هذا الاستحقاق محليا” فأقول لك اتق الله يا علام ولا تغص في النوايا فأنت لا تعلمها، فهل من يتحمل الصعاب للتصدي لظاهرة نخرت التعليم نخرا هو من ينسف الاستحقاق أم من ينتصر لأصحابها؟ وعن أي استحقاق تتحدث؟ عن استحقاق مبني على الغش والتزوير؟ وأقول لك اتق الله مرة أخرى، وأذكرك فلربما نسيت الأحداث بسبب تسارعها، ونحن واقفان أمام المترشح الذي قال في حقي ما قال، ألم أطلب منك مطبوعا لكتابة تقرير، وحينما عدت إليك في المرة الثانية لم أطلب منك تقريرا في الموضوع مطلقا، بل أردت تسليمك مراسلة بخصوص سلوكاتك التي لا تقيم احتراما للأستاذ وأعطت فرصة ذهبية للغشاشين كي يتمردوا على كل من يحاول التصدي لهذه الظاهرة المشينة.
ثم يقول السيد العلام: “أجدد التأكيد أن الامتحان بهذا المركز قد مر في ظروف جيدة”، يبدو أن هذه عُقدَتُك مع هذا الامتحان، فعن أي ظروف تتحدث؟ هل نسيت حربك الضروس التي خضتها داخل مراحيض الثانوية في الصباح الأول للامتحان، والتي أحدثت ارتباكا كبيرا حتى اضطر أحد المشاركين إلى الانسحاب تماما من الامتحان بسبب ظروفه الصحية الخاصة قائلا “أنا صحتي أولى من الباكالويا” ومع ذلك لم تشفق لحاله، أم أن أهم شيء لديك أن تصنع نجاحا وهميا ولو على صحة الناس ومستقبلهم وكرامتهم؟
السيد العلام أما وإنك تحدثت عن أنك تترفع “عن كل سلوك أو أسلوب من شأنه أن يجرني إلى المستوى الذي نزل إليه هذا الأستاذ”، فيبدو أنك لا تستطيع الارتقاء إلى صدق الأستاذ وشجاعته وإلا فلماذا بلعت لسانك عند هذا الحد، ولم يتطرق بيانك -أيها المترفع- إلى ما ذكر الأستاذ عن ردة فعلك عندما أراد الأستاذ تسليمك مراسلة للسيد النائب، هل سننتظر منك بيانا ثانيا تنفي فيه قولك “سير فزكها” عن مراسلة السيد النائب، واستدعاءك للأمن الخاص من أجل إخراج الأستاذ بالقوة، وتؤكد أن الأستاذ قام “باختلاق القصة وتحريف الوقائع” مرة أخرى؟ فعن أي حديد وعن أي حجر تتحدث بالله عليك؟ “لقد ضعف الشعر لما صرت أنت ناقله”، أم أن سكوتك عن هذين الفعلين الشنيعين يعتبر إقرارا بهما واعترفا بقبحهما؟
وهنا أؤكد لك وللجميع أن أهم مشهد فيما جرى هو المشهد الأخير الذي سكتتَ عنه، فلن نقبل مطلقا بأن يهان الأستاذ وتستقبل مراسلات الجهات المسؤولة بطريقة لا مسؤولة، ليس انتصارا لنفسي وإنما لكرامة الأستاذ التي باتت تجرح على يد أدعياء مهنة التعليم قبل غيرهم.