العرائش نيوز:
من المسؤول عن تعثر الدخول المدرسي و هدر الزمن الدراسي لأبناء مدينة العرائش؟
عبد ا للطيف الكرطي (ن.ج): العرائش
في الوقت الذي نجد فيه مدن محظوظة من هذا الوطن تستقبل موسمها الدراسي في مواعيدها المحددة بنشاط و حيوية و جدية و حضور للمسؤولين الرسميين و الوقوف شخصيا على هذا الدخول و المتابعة اللصيقة إلى أن تستقر الأمور و ينطلق الموسم بشكل صحيح. في المقابل نجد قرى و مدن بئيسة غارقة في همومها و مشاكلها لا تعرف من الدخول المدرسي إلا الإسم فقط و كأن الأمر لا يهمها و لا يدخل في انشعالاتها؛ و لنا في مدينتنا هذه العرائش خير مثال على هذا الإهمال و اللامبالات التي طال مرافق حياتها بما فيها مرفق التعليم و الحياة المدرسية.
و ها نحن على وشك استكمال شهر شتنبر على انطلاق الموسم الدراسي بباقي أقاليم المملكة في ظروف مقبولة إلا أننا نجد أن مدينة العرائش لم تستكمل عملية الانطلاق في وقتها المناسب و لم تأخذ مسارها الطبيعي، و قد نسمع بعض الإشاعات تروج بين التلاميذ و الطلبة مفادها أن الدراسة الفعلية لن تنطلق إلا بعد عطلة عيد الأضحى، و أن الدخول المدرسي هذا الموسم تزامن مع الإحصاء العام للسكنى بالمملكة و أن هناك فراغ للأساتذة الذين لم يلتحقوا بأقسامهم، مما يجعل التلاميذ في حيرة من أمرهم بين الحضور أو الانتظار و هم يعيشون في تراخي مستمر و تعثر منذ بداية الموسم نظرا لتباطأ الحركة التعليمية في المؤسسات و تقاعس المسؤولين الرسميين على هذا القطاع في مواجهة هذه الظاهرة غير الطبيعية.
كل هذا يقع أمام أنظار العامة و اندهاش الآباء و لا أحد يحرك ساكنا و لا جهة تتدخل لوقف هذا التسيب:
فالسلطات الرسمية الأولى بالإقليم منهمكة في ترتيب بينتها الداخلي.
أما السلطات المنتخبة بمجالسها الفاشلة فهي غير قادرة على التدخل نظرا لفقدان مصداقيتها و شرعيتها أمام منتخبيها و أمام الملأ تعيش نزاعات مفتعلة فيما بينها و تطمح إلى انتخابات أخرى ؟؟ الله يكون في عونها
دور النيابة الإقليمية للوزارة الوصية باهت و محتشم و لم يرقى إلى تطلعات الآباء و أولياء الأمور، و لم نلاحظ لحد الساعة كوادرها حاضرة بالشكل المطلوب لتنشيط الموسم الدراسي و المتابعة الحقة و الضرب على أيدي المتماطلين.
نأتي لدور جمعية آباء و أولياء الأمور فنجدها في هذه الأوقات غارقة في جمع الأموال من الآباء خوفا من ضياع هذه الفرصة التي تتاح لها عند تسجيل التلاميذ في بداية كل سنة دراسية، و هي ترسخ إلزامية الأداء و الانخراط الضروري كبدعة مستحسنة بدون سابق إنذار و بدون سند قانوني و غير مراعية للكلفة المالية التي يتحملها الآباء أثناء كل دخول مدرسي، و تعمل على تغييب الجموع العامة خوفا من المساءلة و المحاسبة عن مصير الأموال التي جمعت في السنوات السابقة.
و قد نتساءل هل لنقابة التعليم دور في تشجيع و مراقبة الدخول المدرسي و الدفاع عن مصالح الحركة التلاميذية؟ إلا أن المتعارف عليه بين قوسين يحصر دور النقابة و خصوصا في هذه الأوقات من الموسم الدراسي في جلب المنخرطين من نساء و رجال التعليم و بيع أكبر عدد من البطائق و فتح ملفات مطلبية على مصراعيه و الدخول في بعض الوقفات و المفاوضات لصالح منخرطيها كل ذلك من أجل توسيع قاعدتها و السيطرة على الساحة النقابية، أما مصير التلاميذ و المتمدرسين فيبقى في مهب الريح ينتظر من يدافع عن حقوقهم.
نأتي لدور المجتمع المدني و الحقوقي كهيآت مستقلة متتبعة للشأن المحلي و الذي نجده الآن منشغلا بالبحث عن ذاته و إعادة هيكلته و تقوية شوكته لكسب الرهان الذي أتيح له في الدستور الجديد، و الاستفادة من التمويلات لمشاريعه المقدمة و التودد و مهادنة المسؤولين الرسميين و الغير الرسميين، و منهم من اختار الدخول في معارك نضالية و هم قلة من أجل محاربة الفساد و فضح المفسدين، و العمل على ترسيخ العمل التطوعي المجاني و نشر ثقافة المساءلة و المحاسبة و المساهمة في بناء دولة الحق و القانون و دولة المؤسسات.
و يبقى دور الإعلام و الصحافة المحلية أساسي و مهم في مواكبة الدخول المدرسي و متابعته عن كثب و الوقوف على مواطن الخلل و الضعف و تنوير الرأي العام بالمستجدات المرتبطة بالحياة المدرسية بالإقليم؛ إلا أن دورها يبقى خجولا و متوسطا في بعض الأحيان نظرا لكثرة المواد المعالجة مع قلة الإمكانات الموجودة و ضعف الموارد البشرية و المادية لتغطية الأحداث المتراكمة و الطارئة في المدينة و الإقليم.
أمام هذه الوضعية الغير الطبيعية و الهدر الزمني الدراسي الذي يتعرض له تلاميذ المدينة و الإقليم؛ نتوجه و نناشد أصحاب القرار لتحمل مسؤوليتهم الجسيمة و التدخل بكل قواهم لإرجاع المسار إلى سكته الحقيقية، و على رأسهم النيابة الإقليمية للتعليم بكل كوادرها المتخصصة في مجال التواصل و الإرشاد، و كذا إلى السادة المفتشين و الرؤساء و مدراء و مديرات المؤسسات التعليمية بجميع أسلاكها بباقي الإقليم باعتبارهم أشخاص محوريين و أساسيين في العملية التربوية، لهم من الصلاحيات و الإمكانيات ما تجعلهم يخططون مسبقا لتهيئ دخول عادي و سلس؛ و لهم القدرة على السيطرة و التحكم في الوضع باعتبارهم مرشدين و مسؤولين مباشريين يعرفون كل كبيرة و صغيرة، و لهم القدرة على إشراك كل الأطراف السالفة الذكر و جعلهم ينخرطون بشكل توافقي في تهيئ ظروف مناسبة للجميع من أجل إنجاح الدخول المدرسي، و السيطرة و التحكم في الزمن الدراسي حتى لا يضيع مستقبل فلذات أكبادنا و رجال الغد مستقبلا.