190 مُستفيد ومُستفيدة من درُوس محو الأُمية في إطار البرنامجْ الذي نظّمته جمعياتْ العوامْرة وزوّادة
العرائش نيوز:
190 مُستفيد ومُستفيدة من درُوس محو الأُمية في إطار البرنامجْ الذي نظّمته جمعياتْ العوامْرة وزوّادة
في إطار دعم التدخل في مجالات محو الأمية والتربية غير النظامية والتصدي لظاهرة الهدر المدرسي، الذي يدخل في سياق تنمية ودعم الشراكات الذي تقدمه الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة طنجة تطوان لهيآت ومنظمات المجتمع المدني قصد النهوض بالمشاريع التي تخدم تطوير ودعم إستراتيجية التدخل في مجالات تخفيض نسبة الأمية، نظمت تنسيقية جمعيات جماعتي العوامرة وزوادة دروسا في محو الأمية حيث استفاد من هذا البرنامج 190 مستفيد ومستفيدة ينتمون لجماعتي العوامرة وزوادة. وكان الهدف من ذلك خلق فرصة ثانية أمام المنقطعين عن التمدرس والتصدي لظاهرة الهدر الدراسي.
وفي تصريح لها ل”لعرائش نيوز” أكدت السيدة مليكة المساوي رئيسة تنسيقية جمعيات جماعتي العوامرة وزوادة “أنه على الرغم من الجهود التي تقدمها الوزارة في مجال التربية والتعليم لجعل تعلمينا يواكب مرحلته الجديدة، كان لزاما على المجتمع المدني بالعوامرة وزوادة بأن يكون له دور في مجال التربية والتكوين من خلال المساهمة في معالجة أحد النقط السوداء بالجماعتين والمتمثلة في نسبة الهدر المدرسي الذي يعد مؤشرا خطيرا على مستوى إقليم العرائش، بهدف الحد من تفشي هذه الظاهرة ومحو آثارها لاسيما في القرى والبوادي لكونها عائقا يعرقل مسيرة التنمية بجماعتنا”.
هذا، وقد استفاد حوالي 190 مستفيد ومستفيدة من برنامج محو الأمية، حيت تم توزيعهم على الجمعيات المحلية بنسب مختلفة، مع الأخذ بعين الاعتبار المناطق التي تعرف أكبر نسب من الأمية، حيث تمكنت مجموعة الجمعيات المنضوية تحت لواء التنسيقية من رعاية هذه الدروس كجمعية الأمل للتنمية القروية بدوار برواكة ب34 مستفيد، وجمعية أسميد الماء للتنمية والتعاون بدوار أولاد حمو سميد الما ب52 مستفيدة، وجمعية التضامن القروي بدوار الغوازي ب35 مستفيدة، جمعية الزلاولة للإنماء والتعاون بدوار الزلاولة 34 مستفيدة، وجمعية الداخلة بدوار الموارعة الرمل ب35 مستفيدة، فيما تكلفت التنسيقية بوضع آليات للمراقبة والتتبع حرصا على المستوى المطلوب.
وعن الإشكالات التي تواجه برنامج محو الأمية بالعالم القروي، فرجحت السيدة مليكة المساوي أنه من أهم المشاكل التي تواجه محو الأمية هو النقص الكبير في المرافق والمراكز ، كما أن المقرات التي تلقى فيها حاليا أغلبها لا تسمح بإلقاء هذه الدروس فيها لافتقارها إلى الشروط الصحية، مضيفة بأن بعض مقرات الجمعيات هي الأخرى تعاني من نقص حاد في الطاولات والكراسي والسبورات ويشكل هذا الإكراه عقبة حقيقية أمام الراغبين بالاستفادة من دروس محو الأمية، كما تحسرت للنظرة السلبية التي تنظر اتجاه دروس محو الأمية من قبل بعض أفراد المجتمع بحيث تعتبر دروس محاربة الأمية من الطابوهات والتي تزيد الوضع تأزما، كما لمست أيضا بعدم مناسبة طريقة عرض بعض المواد في الكتب المستخدمة للفئات المستهدفة إذ لا تحفزها لمواصلة التعلم، فضلا عن صغر حجم الحروف المستخدمة فيها وعدم وضوحها، إضافة إلى انعدام أيام الدراسة والحصص الصفية مقارنة مع طول المنهاج الدراسية، كما انتقدت ضعف الحوافز للعاملين في برنامج محو الأمية وعدم انسجامها مع ارتفاع مستوى المعيشة.
