العرائش نيوز :
التربية الفنية في مزاد التقويم السلبي بإعدادية وادي المخازن
يؤكد تيودور أدرنو أن الفن يمثل خلاص الإنسان من هيمنة الإنسان التي قد يحصل تحولها ،)humiliocratie( ،وفق بنية شرطية مجتمعية معينة ،إلى نزعة الهيمنة و التغييب
وكأن دفاعه عن مدرسة فرانكفوت و مبادئها أنذاك اتجاه ذاك الإنسان كما يعتبر تماما و كذلك إستند على دور الفن – أو الفنون – كما قرأ آخرون فلسفة أدورنو التي تنتصر الفن من خلال امتدادها إلى باقي العلوم الأخرى و احتواءها بالتالي لعناصرصدقها و مصداقيتها : إنه الفن الذي يقتات – بالضرورة – على مرجعيات علمية و هو يعتمد بالدرجة الأولى على العقل ثم على كل الأدوات الأخرى المنبثقة عنه …
فالأولى إذن أن نرجع إلى التاريخ ( تاريخ الفن ) و إلى عصور التاريخ ( عصر النهضة،عصر الأنوار ،عصر العولمة ) حتى نتعرف دور التربية الفنية كمادة من مواد المنهاج الدراسي ،وأنها كذلك في كل بلدان العالم إذ تعنى ببناء الشخصية و تكوينها إلى حدود إدماجها نفسيا و فكريا و اجتماعيا .
فالأولى بعده أن نقرأ منطوقات و موضوعات المذكرات الوزارية حتى نتذوق أهمية الفن وهو ذوق يعادل كلمة الواجب المهني عندما يتعلق الأمر بأساتذة المادة . لكن الحال على العكس من ذلك تماما .حيث نسجل غياب هذا الذوق لدى الأستاذ (أ غ) الذي يعمل بإعدادية وادي المخازن . مازال هذا الإطار يقبع في غموض تمثله لدور المادة و يسبح في ظلمة جهله بوظيفة التربية الفنية / التشكيلية على المستوى النفسي و الإجتماعي ناهيك عن المستوى التربوي .
إنه و بالرجوع إلى بعض المعدلات الأسدسية المتضمنة في نتائج الدورة الأولى من السنة الجارية و التي تخص( نتائج التقويم ، المراقبة المستمرة ، الإمتحان الموحد ) يتبين أن الأستاذ المعني بالأمر يجاري أهواءه المزاجية على عكس ما قاله بابلو بيكاسو و أعاد قوله بصيغة أخرى بتهوفن : أقدم الأستاذ ( أ غ ) على إعطاء معدلات خاصة بالتربية الفنية / التشكيلية لبعض متعلميه و قد تراوحت مابين 00/20 و 02 / 20 و السؤال المطروح :
ماهي معايير و مؤشرات تقويمه لمنتوجات فنية تحسب لمتعلمين يظل هو من درسهم ؟
هل هو مطالب بتبرير النقطة الممنوحة وفق شروط و محددات بيداغوجية متفق عليها ؟
أم أن التلميذ يعبر عن قصوره الإبداعي في مادة تتحقق قيمتها في توليد الإبداع لدى المتعلمين ؟
على السيد الأستاذ أن يعرف أن الهدر المدرسي تكتمل بوادره الأولى داخل الفصل الدراسي خصوصا عندما تتفكك العلاقات داخله و تضعف و ظيفة دينامية الجماعة،فالتلميذ فنان بطبعه مالم يحدث هدر ميولاته الفنية …وفي حال حدوث ذلك بسبب منح نقطة / معدل خارج الظوابط التربوية / التقويمية فقد يتحمل فيه أطر الإدارة و التدريس المسؤولية…
« فليس من شيئ أثقل من أن تضطر إلى إعتراف لنفسك بأخطائك » حتى لايتصيد لك الآخرون الأخطاء نفسها فتتحول بذلك إلى خطأ التاريخ ‼